الخميس، 5 مايو، 2016

صناعة الموهبة



تبهرنا الموهبة الفذة وقد نظن انها هبةٌ تنزل من السماء ، دون بذل او سعي ،أو أنها جينات وراثية لا نملك الا الحسرة و الأسف على عدم توافرها لدينا ، بدأ الناس مؤخرا يعتقدون بأهمية التدريب و دوره في صقل موهبة لها أساس فطري في الموهوب وهذا سليم تماما . لكن ماذا عن الاشخاص الذين لا يملكون اساس فطري للموهبة؟

ما وصل اليه علم الأعصاب اليوم  يخبرك انك ممكن ان تكون موهوبا في اي مجال تحبه, اي مجال !

كيف؟!
افضل وسيلة تساعد دماغك فيها هي أن تعرف كيف يعمل ثم تقوم بما يعزز كفاءته ، سأخبركم اليوم من خلال الاسطر القليلة القادمة كيف يمكن ان تصنع موهبتك.

منذ مدة كان علم الاعصاب يخبرنا ان زيادة الوصلات العصبية بين الخلايا العصبية هو المسئول عن عملية التعلم و هذا كلام صحيح ،  إلا أن اكتشاف آخر مذهل اضيف الى علم الاعصاب ، بخصوص مادة يفرزها الدماغ تسمى (المايلين) .

يقول استاذ علم الاعصاب في جامعة كاليفورنيا جورج بارتزوكس : المايلين هو مفتاح التحدث و القراءة ومهارات التعلم و أن تكون انسانًا.

ماهو المايلين : هو مادة تسمى ايضا (المادة البيضاء ) عازلة تغلف الخلايا العصبية و الألياف العصبية.

 في علم الاعصاب ٣ حقائق غاية في الأهمية:

١- كل حركة أو فكرة أو شعور هي عبارة عن اشارة عصبية محددة التوقيت تسافر عبر سلسلة من الخلايا العصبية في دائرة من الألياف العصبية.

٢- المايلين عازل يلف هذه الألياف العصبية و يزيد من قوة الاشارة العصبية و سرعتها و دقتها.

٣- كلما اشعلنا دائرة محددة من الألياف العصبية حسّن المايلين بالتفافه على الالياف العصبية تلك الدائرة و صارت حركاتنا و افكارنا اكثر سلاسة .

فلو بدأنا بتعلم شيء جديد (اشعلنا دائرة جديدة) سيبدأ المايلين يفرز و يلتف على الليف العصبي و كلما اعدنا اشعالها يزداد المايلين و يعزل الالياف العصبية اكثر و زيادة المايلين تساوي بالضبط زيادة الموهبة و الذكاء .

المهم في الموضوع ان علماء الاعصاب يخبروننا ان المايلين يفرز بشكل اكبر عندما نقع في الأخطاء و نعدّل اخطاءنا و نقوّمها حتى نقوم  بالعمل بشكل صحيح.


إذا .. الأخطاء جيدة عندما نثابر من اجل تقويمها . . تقويم الأخطاء هو الذي يحفز الدماغ لافراز المايلين .


هل تعلم ما هو السر في نبوغ لاعبي الكرة في البرازيل؟

هل سمعت يوما عن الكرة الخماسية؟
تم ابتكار الكرة الخماسية في البرازيل سنة ١٩٣٠ كبديل للتدريب في يوم ممطر ، فكرتها ان يتم لعب كرة القدم في غرف مغلقة يستخدم اللاعبون فيها كرة بنصف حجم كرة القدم العادية و أثقل مرتين ، عدد اللاعبين في الكرة الخماسية  نصف عدد اللاعبين في كرة القدم العادية خمسة او ستة لاعبين فقط.
ماهو السر في هذه الكرة الخماسية  ؟
اللاعب في كرة القدم الخماسية يلمس الكرة اكثر بكثير من لاعب الكرة العادية ف المكان اضيق و عدد اللاعبين اقل و لأن الكرة اثقل و اصغر في الحجم فهي تمنح اللاعب مهارة أدق من المهارة التي يكتسبها من التدريب على لعب كرة القدم العادية..

الفرق .. ان اللاعب البرازيلي يتدرب بشكل اعمق و اكثر من غيره ، فرصة ارتكابه للخطأ عندما تكون الكرة اصغر و اثقل اكبر من فرصة ارتكابه للخطأ عندما يلعب بالكرة العادية، فهو إن تفوق بالكرة الخماسية فبالتأكيد .. سيتفوق بكرة القدم العادية.

الآن تخيل معي طفل يكتب بطريقة خاطئة .. و مربي (ام او اب  او معلم) يلومه على الخطأ و يؤنبه عليه.. ماذا لو ان هذا الطفل قرر انه لن يجرب مرة اخرى لأنه اعتقد انه لا يعرف و عندما لا يعرف فهو انسان سيء يستحق التأنيب .. هنا بالضبط سيتوقف دماغه عن افراز المايلين ، ليست الاخطاء هو ما يجب ان يقلقنا .. بل يجب أن نقلق عندما تخفت روح المثابرة و اعادة المحاولة لتصحيح الخطأ عند الطفل ، اكبر دور يمكن ان يقوم به اي معلم او ولي امر .. أن يتقبل الأخطاء و يحفّز المثابرة و اعادة المحاولة هذا هو ما سيجعل دماغ الانسان يفرز المايلين .

صادفت اطفال اذكياء .. كبتت محاولاتهم نظرة ام غاضبة من ارتكاب الطفل  لخطأ لأنه حاول ان يقوم بعمل لا يتقنه، هذه جريمة نرتكبها بوعي أو بدون وعي في حق اطفالنا .. نحن نكبت مواهبهم بدلا من توفير بيئة مناسبة ليرتكبوا فيها الأخطاء و يحاولوا تقويمها ، سيصل طفلك للموهبة بهمة الطفل المتحفز للانجاز بفطرته الا حين نكبتها بردود افعالنا.

ان تطور علم الاعصاب يلقى على التربويين مسئولية اعادة النظر في الاساليب التربوية المتبعة .. هل تعليمنا يساهم في بناء الموهبة ؟ أو يكبتها؟

الخلاصة :

كيف نصنع الموهبة ؟

حاول اتقان ما لا تعرفه .. ارتكب الأخطاء و ثابر لتحسين الأداء و عندما يصبح أداؤك  بدون اخطاء ابحث عن مستوى اعلى ، لترتكب فيه الأخطاء من جديد و تثابر للوصول الى الأداء المتقن فتتلافى فيها أخطاؤك السابقة بعد التدريب المكثف العميق.

م. منال الفيلكاوي
eng.manal.77@gmail.com

الخميس، 25 فبراير، 2016

١٠ أمور تخبر بها أبناءك اليوم تعبر عن وطنيتك

١٠ أمور تخبر بها أبناءك اليوم تعبر عن وطنيتك 

* اخبر أطفالك ان الوطن للجميع يعيش فيه من يوافقك في الرأي و من يخالفك فيه، من يوافقك في المذهب و من يخالفك فيه، من هو أغنى منك و من هو أفقر منك.. لا يتم احتكار الوطن لأحد أبدا

* اخبر أطفالك أن ثروات الوطن وقف للجميع و أن المسئول عن أي من ثروات الوطن هو شخص مثل غيره من الناس لكنه مُؤتمن على مال الكويتيين كلهم، من يحبهم و من لايحبهم و في كل الأحوال لا يحق له ان يمنح بعضهم او يحجب عن بعضهم ما تم توكيله عليه فالمناصب تكليف لا تشريف
 
* اخبر أطفالك ان الخير في أيدي الكويتيين هو عارية من الله تعالى وهبها لهم ليرى كيف يعملون و في اي لحظة هو قادر سبحانه على حرمانهم منه.

* اخبر أطفالك ان التعبير الصحيح عن الوطنية في حفظ موارد الوطن و في تنميته و في نشر العدالة و النزاهة في نفسك ابدأ بنفسك و ستنتشر في وطنك و اعلم ان اللص الصغير لا يختلف أبدا عن اللص الكبير لا تنظر الى صغر ذنبك و لكن انظر الى عظمة من عصيت
 
* أخبر أطفالك ان الكويت بناها جيل كان يؤمن بقيمة العمل و يكدح في طلب الرزق حتى صارت الكويت على ما ترى الآن فإن اخترت الكسل و العجز فقد حِدت عن الدرب.

* أخبر أطفالك أن الوطن الصالح و المجتمع الصالح هو مجموعة أفراد صالحون فأصلح نفسك و حفّز غيرك و ارقب السماء ولا تخشٓ الا الله.
 
* اخبر أطفالك انه من حسن المواطنة ان تتعلم و ترتقي بذاتك لتتمكن من الارتقاء بوطنك
 
* أخبر أطفالك أن الفرح مطلوب و من غايات الاسلام إسعاد البشرية، غير أن حدود فرحك تقف عند حد ضرر الآخرين فلا تجعل من فرحك سبب حزن اي إنسان .
 
* أخبر أطفالك أنه من الوطنية حسن العشرة و توقير الكبير و احترام المعلم والتسامح مع من تحب و من لا تحب .
 
* اخبر أطفالك أن محمد صلى الله عليه وسلم أحبّ وطنه مكه و لولا ان قومه أخرجوه منها ماخرج أبدا ، حب الوطن ايمان و من الكويتيين من دفع دمه ثمنا واختار الشهادة ليحمي ثرى الكويت على مر التاريخ قبل الغزو العراقي وبعده فماذا ستقدم انت لهذا الوطن؟ هل سيفتخر فيك وطنك؟ ام ستكون عالةً عليه؟ وصدق الرافعي حين قال: من لم يزد شيئا على الدنيا، فهو زائد عليها. 

اسأل الله لكم قرة عين لا تنقطع .. واسأل الله لهذا البلد الأمن و السلام و لأبناءه الوحدة و الألفة و التعايش و ان تنتشر فيه العدالة و النزاهه و كل عام و أنتم بخير 🇰🇼🇰🇼🇰🇼

م.منال الفيلكاوي 
25 فبراير 2016

السبت، 9 يناير، 2016

سورة يوسف


قال عطاء بن ابي رباح :

 سورة يوسف ما قرأها محزون الا استراح . 


جاءها يكلل محياه ألم و خيبة ، كل هذا البكاء الذي بكاه في غرفته عندما أغلق على نفسه الباب ما كان حقا لسبب مهم يستحق البكاء  - من وجهة نظرها طبعا - فهي أمه و ترى انها يجب أن تخبره متى يبكي و متى لا يبكي، دعونا نفكر بالمنطق قليلا .. هل يجد الوالدين اسبابا منطقية لبكاء الابناء عادةً ؟ ام ان اغلب حزنهم و بكائهم مرفوض و غير مبرر بل غير مسموح به احيانا؟ 

نتسلط و نسفه أسبابهم و نظن انهم يبكون على اشياء غير مهمة و يغضبون لأسباب غير منطقية و يتمسكون بعمل التوافه احيانا و يتكلمون بطرق غريبة نريدهم راشدين يتصرفون تماما مثل الكبار ، و الأجدر  بنا أن نساعدهم على التعامل مع مشاعرهم و انفعالاتهم ايا كانت اسبابها . 

أكاد اضغط على زر ايقاف الصورة حتى لا تتفوه امه بما تنوي قوله لولدها ، أكاد اضع يدي على فمها ، اسمحي له ان يبكي و يحزن لا ترفضي تعبيره عن حزنه بالبكاء . امسحي على رأسه و أخبريه بما سألقنك إياه . 

“ نعم .. انت حزين و بكيت كثيرا و انا حزينة ايضا لأنك متضايق .. لكن قبل أن تطلب مني تغيير واقع قد لا أستطيع تغييره لأسباب كثيرة ، دعني أخبرك شيئا مهما .. تفعله عندما تكون حزينًا ، فالحزن يا ولدي شعور طبيعي يمر به الكثير من الناس في حياتهم لأسباب يرونها تستحق الحزن .. مشكلة الحزن انه يعطل استمتاعنا بالحياة و قد يعطل مثابرتنا لتحقيق اهدافنا ، مشكلة الحزن يا ولدي أنه يمتص الألوان من لوحة يومنا فيجعلها بالابيض و الأسود ، الحزن ياولدي من المشاعر التي يجب ان نتعامل معها بحكمة و بسرعة ،، حتى لا تمتص اوقاتنا و زهرة شبابنا . 

ستجد أن الخروج من دائرة الحزن الى السعادة أسهل مما تتوقع و اقترح بعض الباحثين أن تغير مكانك ، او أن  تمارس نشاطا جديدا و مختلفا بعض الشيء ، تمشي حافيا على الرمل أو تملأ رئتيك بهواء الشاطيء ، لكن أعجب ما سمعت و أروع ما مر علي في معالجة الحزن كلام ابن تيمية حين قال : ما يصنع أعدائي بي ، أنا جنتي و بستاني في صدري اينما ذهبت فهي معي، إن سجني خلوة و قتلي شهادة و نفيي سياحة. 

و كم تعجبت من هذه الجنة .. بم بذر بستان جنته تلك؟ و كيف ارتفعت اشجارها الباسقة لتظلل قلبه و تحميه من حرارة المواقف و حزنها و ألمها ، فعرفت أنها علاقته مع الله و مع كلام الله و مع معجزة الله الخالدة .. القرآن . 

أتدري يا ولدي .. أن في القرآن سورة ما قرأها محزونٌ الا و استراح .. أتدري ما هي ؟ انها سورة يوسف “ 

ضمته الى صدرها و مسحت  على ألمه بكلماتها فساقه الفضول الى الرجوع الى غرفته، و البحث عن هاتفه النقال .. كتب في خانة البحث ( سورة يوسف ) فظهرت له تسجيلات كثيرة للسورة ، ظل يتنقل بين الاختيارات المتنوعة حتى استوقفه صوت عذب استلقى على سريره ، يسمعها بقلبه ، ومن ذلك اليوم تعلق قلبه بسورة يوسف .. أما هي فظلت ترجو أن يكون هذا الابن ممن شملهم حديث الرسول عليه الصلاة و السلام في سبعةٍ يظلهم الله بظله يوم لا ظل إلا ظله حين ذكر السبعة و ذكر منهم ( … و شابٌّ نشأ في طاعة الله .. ) 

دمتم بود  

م. منال الفيلكاوي 

٩ يناير ٢٠١٦ 

الجمعة، 6 نوفمبر، 2015

لماذا يعشق القرّاء نوفمبر؟


لأن حبات المطر المتناثرة على أرضٍ جافة لا يشبهها شيء إلا القراءة يحب القرّاء نوفمبر ..

إن  ماء السماء الذي يَروي ظمأ الأرض فتنتفض و تهتز له و تنبت من كل زوج بهيج مثله مثل القراءة،  تروي ظمأ الفكر الى معارف جديدة  و أفكار تربو في العقول الخصبة و تنبت أشجارًا طيبة من فكرٍ بهيج . 

لذلك .. لازالت القراءة في الأجواء المطيرة تسحرني.. 

يعشق القراء نوفمبر .. لأنه موسم الحصاد إنه موسم معرض الكتاب، تتجول بين العقول المرصوصه في أرفف المكتبات ، تحملك الكتب الى رؤية روح الكاتب لا يوجد كتاب ، إلا و يحمل إليك عقلا جديدا أو بعض عقل .. انه بوابة ارتشاف الحكمة و المعرفة و بقدر ما تحتويه المكتبات من ابداعات فإنها أيضا ، تحتوي على تفاهات كانت طباعتها جريمة فكرية! 

كما تشارك أطفالك .. روعة تأمل المطر ، كما تشاطرهم فرحتهم بماء السماء، علّمهم أن يفرحوا بقطرات المعرفة التي تمطرها عليهم الكتب ، علمهم ان منها الصيب النافع و أن عقولهم واحدة من ثلاث.. 

١- أرض خصبة 

تتشرب الماء و تحتضنه بين ضلوعها ليختلط بمعادنها و أروع ما فيها من خبرات و معارف سابقة فيربو و يُزهر فكرا يرتفع و يرتفع كل يوم ليغدوا كباسقات النخل. 

٢- و أرض يابسة 
لا تتشرب المعرفه لكنها تجمعها في وعاء عقلها فقط و تسقي منها الآخرين  فهي وعاء جامد للمعرفه و وسيط ناقل من الكتاب الى الآخرين دون أن يبدع شيئا أو يزهر فنّا 

٣- و قيعان 
لا هي تشرّبت المعرفة  فأزهرت و لا هي التي جمعت منها و حفظت ما تنقله للآخرين لعل غيرها يُبدع إن عجزت . 
فهي تقرأ .. ليُقال قرأت .. لا هي حفظت ،ولا هي سقت منها الآخرين. 


إن القراءة تخلق لك اجنحة .. تجعلك تعيش في كل مكان ، تجعلك تطير الى البلدان و عبر الأزمان 

أنت بالقراءة .. الأمس و الحاضر و الغد الأجمل 


وقد قيل أن الفراعنة قد كتبوا على باب أول مكتبة وضعوها : هنا غذاء النفوس و طب العقول .

لذلك، لأنها طب العقول  . . تضيف لك القراءة أعمارًا اخرى الى عمرك كما قال العقاد. 

و حسبنا من كل ما قيل و سيقال في حق القراءة أنها الأمر الإلهي الأول 

لخاتم الأنبياء و المرسلين " إقرأ باسم ربك الذي خلق" . 

حسبنا أنها مفتاح الكرامة و الرفعة " إقرأ و ربك الأكرم" 

حسبنا .. أن معجزة الرسول الخاتم .. كتاب من كلام الله تعالى


فانهض اليوم و اقرأ، افتح نوافذ قلبك للمعرفة، مهارتك في انتقاء الطيب و اجتناب الخبيث سترفعك أسرع الى ما وعدك الله تعالى من كرامة.
 فاللهم إنا نسألك علما نافعا و قلبا خاشعا و عملا متقبلا. 

دمتم في رعاية الرحمن 


الثلاثاء، 8 سبتمبر، 2015

لماذا يتعثر التخطيط الشخصي؟



هل أنت من الأشخاص الذين مروا بتجارب غير ناجحة مع التخطيط السنوي الشخصي؟

هل كتبت خطة في بداية العام و انقضى العام و ما حققت ربعها ؟

هل أنت ممن يهرب من التخطيط خوفا من فشل هذا التخطيط و خوفا من الإحباط الذي يلازم عدم تحقيق أهدافك السنوية ؟

كن صريحا مع نفسك .. و ادخل في عمق هذه السطور اذا كانت الإجابة على أي سؤال من الأسئلة الماضية (نعم) .

سألخص لك 4 أسباب لتعثر التخطيط الشخصي السنوي..

أولها : غموض الوجهه

لعلك ممن لا يرى طريقه بوضوح ، لا تعرف ماذا تريد بالضبط .. ترغب بأشياء كثيرة و تشك أيها الذي تريده فعلا، أنت لا ترى حلمك، لاترى نفسك بعد عدد من السنوات ماذا ستحقق؟ ما هو انجازك في الحياة ؟

لا تعلم بالضبط ما الذي يمكنك أن تكونه أو تحققه، ليس في هذا عيب، لكن الخطأ أن لا تعترف، أنك لازلت تجهل ماذا تريد بالضبط!

لأن الإعتراف بالمشكلة أول خطوة من خطوات الحل .

ثانيها: الانتباه و التذكر

لعلك تعلم ما تريد .. ترى حلمك و تتمناه ، لكن تسرقك مشاغل الحياة اليومية فتعيش كالإطفائي الذي يناديه الحريق فيذهب لإخماده ..

يعيش حياة طواريء و تحركه الأحداث و ينسى في خضم الحياة المتسارعه حلمه و ما وجهته وهذه لها حل سهل ، لكن عليك أن تدرك، أنك لا تعيش حلمك بالقدر الكافي و لا تتذكره و تنتبه إليه بما يكفي لتنشغل به كل يوم بدلا من الانشغال بهوامش الأمور ومستجدات الحياة المتسارعة ، تركض بنا الحياة من ساحة الى ساحة و لا ننتبه إلا و قد جاوزنا الخمسين و لم نعش بعد الحلم الذي أردناه و لم نصبح بعد الشخص الذي رغبنا أن نكونه.

ثالثها : الرغبة الفعلية

لعلك تعرف حلمك.. و تتذكره و تعرف ما الذي عليك فعله كل يوم حتى تحققه لكنك في الواقع، لا ترغب في أن تدفع ثمنه ، تنام ملء جفنيك و تستلذ بمتع الحياة و لا ترغب أبدا في دفع ما يتوجب عليك دفعه من جهد و وقت و مشاعر و تضحيات لترتقي سلم أحلامك .. لتحقق ما تمنيته دوما و عرفته حقا .. هنا اسمح لي أن أقول لك .. للأسف لم تستحق أحلامك بعد.

تروم العز ثم تنام ليلاً .. يغوص البحر من طلب اللآليء

رابعها : حقيقة الفجوة

اذا كنت تعرف وجهتك ، تراها ماثلة أمامك كل يوم ، تعرف ما الذي عليك أن تدفعه من جهدك و وقتك و نفسك لتحصل عليها .. تقبل أن تدفعه و تحاول كل يوم و تكرر المحاولة ..  ثم لم تحصل عليها .. فلعلك طموح أكثر من اللازم و لعلك تعتقد أن لديك أكثر من 24 ساعة باليوم أو تقفز على حقيقة قدراتك المحدودة و المحكومة ببيئتك و ظروفك و بشريتك التي لا تكتمل بالعادة و لم تكتمل لأحد حتى محمد صلى الله عليه وسلم انتقل الى ربه و ما أمضى جيش زيد بعد ..

احلم أحلام كبيرة و ابدء بخطوات صغيرة تقربك من أهدافك كل يوم.. إما أن تصل أو يصل إليك الأجل قبلها ..و أعلم أن الله تعالى بيده خزائن الأرض و السماء ، هو الذي يعطيك و هو فقط من يقدر أن يمنعها عنك .. ارفع إليه رغباتك و سطّر امنياتك .. فمواسم الطاعات فرصٌ لتحقيق الأمنيات . 

ومن تطلع للنجوم فلعله يصل للقمر..

 تلك أسبابٌ أربع .. اختبرها و ابحث في نفسك.. و لعمري ليس الذكاء ، إنها المثابرة لتصل.

دمتم في رعاية الرحمن .


الثلاثاء، 1 سبتمبر، 2015

لماذا تعلم طفلك اللغة العربية باكرًا ؟


باختصار شديد لأن القراءة أساس كل عملية تعليمية و التعثر فيها يؤدي الى تعثر في كافة ميادين التعلم الأخرى ..

لإتقان اللغة .. أي لغة ، يجب اتقان 4 مهارات اساسية :
الاستماع ، الحديث ، القراءة و أخيرا الكتابة ..

استماع الطفل الى قصة نرويها له باللغة العربية .. محادثة الطفل كل يوم باللغة العربية .. تدريبه على القراءة و تدريبه على الكتابه .. يقوده الى اتقان اللغة .

هل القراءة هي مجرد التعرف على الألفاظ المكتوبه ؟

طبعا لا .. ذهب فريق من الباحثين بأن القراءة هي عملية إخراج المعاني المدركة من الكلمات المقروءه و ربطها معًا لإعطاء فكرة مترابطة متسلسلة .
بل و أكثر من ذلك .. قال بعض الباحثين ان القراءة تتعدى ذلك الى ابداء رأي و التعليق على المادة المقروءه.

انهم يحومون حول مفهوم مهم .. و هو أن القراءة تبني فكر الانسان فهو يدرك معاني جديدة و يربطها و يقارنها مع معلومات و خبرات سابقة ليتأثرو يبدي رأيًا .

إن القراءة تصنع الانسان المفكر و هي بحق .. أداة للفكر

و بقدر ثراء اللغة التي يتعلمها الطفل .. بقدر ما يكتسب فكرًا ثريًّا و متجددا أكثر ..
لا يوجد لغة في العالم تقارع اللغة العربية في ثراء المفردات و المترادفات كيف لا و هي اللغة التي اختارها الرحمن لتكون لغة كتابه الكريم الذي يتواصل به مع الانسان ..  

من هنا تحديدًا انبثقت فكرة :  بيت إقرأ
و هذا ما يجعلنا في فريق بيت إقرأ .. ندشن خطة طموحة لتعليم الطفل اللغة العريبة و تربية شغف القراءة ..

في ظل معرفة و دراية بأهم النظريات و أحدثها في تعليم اللغة

و مع كادر متميز يتبنى رؤية بيت إقرأ


لصناعة قاريء متميز شغوف بالمعرفة .. تربطه علاقة مميزة مع الكتاب. 

تابعونا .. انستجرام 
bait_eqraa@ 

الأحد، 10 مايو، 2015

خطة استراتيجية قرآنية في ٤ آيات



                   نعم نؤمن جميعا أن القرآن الكريم كتاب شامل و محيط و فيه تفصيل كل شيء، نؤمن بأنه الكتاب الذي لا يأتيه الباطل من بين يديه و لا من خلفه، فهل نؤمن أن القرآن الكريم يتضمن خطة استراتيجية واضحة المعالم ومفصلة لمهمة الانسان على كوكب الأرض؟
        نعم هذا موجود في كتاب الله .. إن كنا لم نره سابقا فهذا لأننا لم نقرأه كما ينبغى، أو ربما لم نحرص على فهم مقاصد السور و ما سمحنا للآيات بأن تغمر أرواحنا تماما فنتشربها من كل فتحات مساماتنا، ولازلت أستغرب كيف لم نرها في كل تلك المرات التي ختمنا فيها القرآن ، هل كنا نقرأه و نحن نحصي كم بقي من صفحات لننتهي؟ كيف كنا نقرأه اللهم اغفر لنا !
 كيف ذكرت الخطة ؟ و أين تحديدا؟

        فصل المفكر المبدع د.أحمد خيري العمري في هذا الموضوع في كتابه (سيرة خليفة قادم) و هو حقا من الكتب التي يجب أن نقرأها أكثر من مره فهو عميق و يغوص في أعماق المهمة و كيفية انجازها.

 سيبهرك العمري بمرونته في توظيف اللغة لإيصال المعنى ، لقد رأيت في هذا الكتاب أن اللغة حقًّا أداة الفكر؛ و بالفعل يستحق هذا الكتاب – كما ذكر المؤلف في المقدمة و كنت اعتقد حين قرأتها اول مرة انه يبالغ- بالفعل يستحق أن يكون جزءا منا من سيرتنا الذاتية !
       
                 مالكم كيف تحكمون! بالفعل مالنا كيف نحكم على الأشياء؟ نأخذ العلوم من غيرنا ندرسها نتقنها ثم نجدها في كتاب الله ما هو أروع تفصيلا و أقوم قيلا، ندرس التخطيط بكل مذاهبه و نقرأ لمن كتب فيه .. تبهرنا نظرياتهم .. و عندما نعود لكتاب الله نجدها مفصلة هنا و الأعظم من ذلك أنها واضحة و مركزة في كلمات تسهل حفظها ، لتعيش بنا و نعيش بها حياتنا في سبيل انجاز المهمة، و قد قيل : "كفى بقومٍ جهالة أن يرغبوا عما جاء به نبيهم إليهم الى ما جاء به غيره إلى غيرهم".
        يذكر العمري في كتابه .. أن السورة (الذاريات) التي وردت فيها المهمة (و ما خلقت الجن و الإنس إلا ليعبدون) قد وردت فيها و في مقدمتها تحديدا الخطوط العامة للخطة الاستراتيجية ..

(و الذاريات ذروا. فالحاملات وقرا. فالجاريات يسرا. فالمقسمات أمرا)

هذه المقدمة تحمل الأدوار أو الأطوار كما سماها الدكتور العمري و أظنها أيضا ممكن أن تكون المجالات أو LOB'S   الخاصة بالخطة الاستراتيجية الشاملة لمهمة الانسان على هذه الأرض.

المجال الأول : الذاريات ذروا (النشر او النثر)

أن تنشر فكرتك كما الرياح التي تذر التراب و البذور، الفكر في كل المجتمع الفكر المبني على العلم تنشره ليكمن في البشر في الجيل القادم كما تكمن البذرة.. في مرحلة أولى أو في خط أول من الأعمال التي تتطلب العلم و الفهم ، فلا مرحلة قبل العلم و الفهم أولم تكن (إقرأ) أول الوحي !
 ومن ثم نشره كالرياح تنشره في كل مكان ليكمن في نفوس الجيل كل الجيل .. و هذا مجال المفكرين .. هم من يجب أن يقود هذه المرحلة من المهمة الكبرى التي وجد من أجلها الانسان..  

المجال الثاني: الحاملات وقرا (الغيوم التي تحمل النماء لتروي تلك البذور)

وان كانت اختصرت بالغيوم و السحاب لكنها ايضا تتضمن كل ما يساهم في انماء البذرة و تنشئتها كما يقول العمري .
 فإن كانت المرحلة السابقة هي مرحلة الفكرة المجردة الكامنة في النفوس فهذه مرحلة تتضمن الانطلاق والنمو و التحول الى نواة مشروع .. حاملات الوقر هي مرحلة تمكين الفكرة وتحويلها الى مؤسسة و وهذا التحول من مجرد فكرة الى عمل منظم يتطلب قائد .. فالشخصية القيادية التي تدعم الفكرة و تحميها و تنميها بتحريك الناس نحو الهدف هم رجال هذه المرحلة.. لاحظ هنا أن المراحل لا تُختصر في القائد.. فالمفكر كان قبله و هناك من سيأتي بعده لكل مرحلة رجالها و لكل مجال رجاله.

اعتقد شخصيا اننا يمكن ان نطلق على المراحل (مجالات) لأن المراحل كلها ستتكرر بشكل متزامن ففي ذات الوقت قد تكون فكرة ما في المرحلة الأولى بينما تكون فكرة اخرى في مرحلة مختلفة .. لن ننتظر ان تنتهي كل الافكار من مرحلة الذاريات لتنتقل الى مرحلة حاملات الوقر.

المجال الثالث : فالجاريات يسرا (مرحلة التنفيذ)

فالتفسير السائد يخبرنا أنها السفن التي تجري بيسر في البحر ، اربط بين الجريان و اليسر فينتج لديك ( مرحلة التنفيذ)
يقول العمري: "قد يكون المنفذ غير مدرك لكل تفاصيل المشروع لكنه يحمل عبء المشروع على اكتافه و ينقله بعرقه و جهده ، ربما بلا تصعيد لفظي من حيز الخيال و النظرية الى واقع التطبيق العملي و هو الجزء الأهم من أي مشروع لأنه يحوله من المشروع الى الإنجاز."

  المجال الرابع: المقسمات أمرا (التقسيم و التوزيع والتكامل بين الادوار)

التخطيط و التقسيم و التوزيع للأدوار و التعريف بالمراحل بدايتها و نهايتها ، لا يفترض أن يكون الجميع مفكرين كما يقول العمري و لا كلهم قادة و لا أن يكون كلهم منفذين .. فهي مرحلة مستمرة متصلة ... أو مجال من المجالات الذي يتم فيه مراقبة التوزيع و تقسيم الأدوار .. المرحلة التي تنظم سير المراحل جميعا.

أتدرون بعد هذا كله ماهي الآية الخامسة في سورة الذاريات؟ بعد الآيات الأربع أو المراحل الاستراتيجية الأربع .. بالتأكيد .. (إنما توعدون لصادق)

فالمرور في المراحل الأربعة السابقة مقدمة لنتيجة حتمية وهي تحقق وعد الله تعالى، وعده الصادق ..

لقد أحببت التخطيط و سعيت كثيرا الى تبسيطه مع عدم اجتزاءه، لكني لم أجد يوما أروع من هذا التخطيط لمهمة ما .. واضح و مركز في 8 كلمات تعطيك نتيجة واضحة و محددة، بالرغم من عظمة المهمة ، مهمة الانسان على كوكب الأرض.

اتمنى اعتبار هذا المقال حافز لقراءة الكتاب.. و دمتم بخير .